作者： 陈秋坪、王志中
春节过后，即将开学，有家长问：“我的孩子在家做功课时，常常手舞足蹈，叫他坐在书桌前静下来唸书，他就说这样念不下去，该怎么办？”
3～4成的人偏向动觉学习
其实每个人的学习模式不同，约有40%-50%的人以视觉为主要学习模式，15%～20%的人以听觉为主，另外30%～40%的人则是偏向动觉学习。
动觉学习者特征
1.善于从操作，如实验中学习。
2.积极参与 活动式学习，如角色扮演。
3.透过肢体活动学习。
4.在强调“看”或“听”的学习活动时，会不知所措。
5.上课或阅读时，常常把玩铅笔或橡皮擦。
6.专注力时间较不长。
建议方式引导
1.由于孩子喜欢从做中学，在学习生字时，可以让孩子先用手指或铅笔的橡皮擦头仿写，也可以让孩子先在白板或黑板上练习写生字。
2.允许孩子用不同的姿势学习，可以边走路边记东西，或是边按捏小球边记东西。
3.在阅读课文时，先让孩子浏览一遍，了解文中大意，再详读（最好让孩子唸出来），并用萤光笔或色彩鲜艳的笔画重点。
4.碰到需背诵的科目如社会，建议带孩子走一趟博物馆，借由亲身体验来建立概念，也可让孩子自己制作图表了解相关地理位置，或在便利贴写上不同时期发生的事，在黏贴时建立先后顺序。
5.选择 合适的背景音乐，运用音乐的节奏帮助孩子学习。
6.运用多媒体：例如用电脑做重点整理，或选用游戏性质的电脑教材。
7.心像练习：让孩子闭上眼睛，用手指写字或将字化成图案。
8.运用角色扮演或手势，如指向相关物品来帮助记忆。
9.培养孩子做笔记的习惯，做笔记只是要让孩子运用肢体动作学习，所以内容、字体并不需太过要求。
10.由于这类孩子注意力有限，把握少量多餐，学习15～25分，就休息3～5分。
从前的“因材施教”，到现在的“适性教学”，都是强调学习若能配合孩子的特征，则有事半功倍之效，当然若孩子在引导下，注意力还是较为短暂或活动量过大，甚至坐不住，建议家长寻求专业协助，以针对孩子情况适时处理。
来源： 自由时报
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