如何讲授？中国教科书中文革定性三度被改

2020年9月4日星期五

中国高中历史书再修改文革定性。（网络图片）

中国各地新学期开启，外界发现高一历史课本再度修改了对文革的描述，最新的定义是：“‘文化大革命’…是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”

这是近两三年来中共当局第三度修改文革定性。

2018年，高中历史教科书将“由领导者错误发动”“严重灾难的内乱”等定性全部删除，将文革重定义为“十年艰辛探索”，否认了党魁毛泽东对文革的责任，仅表示文革是“在探索中走了弯路”，“它的发动，有复杂的社会历史原因”。

2019年，教科书再对文革定义做局部修改，删去了“探索”、“弯路”、“复杂原因”等说词，改称其为“灾难”，并表示，“实践证明，文化大革命不是任何意义上的革命或社会进步”。

今年，教科书在2019年修改的基础上，再进一步称其为“内乱”，基本恢复了2018年修订前的定性。

外界评论说：沉重的文革十年，历史教科书短短三年间连续三次修改，历史教学完全没有自主性。

海外民主期刊《北京之春》荣誉主编胡平对自由亚洲电台指，自中国共产党1949年建政以来，政治权力通过掌控语言而操控了思想，“从一开始就把读者带入到它的理论框架中，因为它的词汇对事务的评价都是正面或负面的，你读的过程中，一旦接受这些词汇，也就接受了它对这些事务正面与负面的评价了。”

中国资深媒体人唐建光发帖质疑：“是谁在试图为‘十年’翻案？再问，历史老师又如何讲授这一年一变的课本？”