美国维吉利亚洲哈柏公园中学老师费利斯（Kelly Ferris）在影片中教导跨性别课题，表示学生应该以他人期望的代名词作称呼。图片来源: StandUpVirginia/facebook
美国维吉尼亚州一名中学生因宗教信仰而拒绝在课堂上参与跨性别课题，被学校安排到小房间隔离，与学校声称的“另作指导”并不相乎。家长团体批评做法会使学生感觉被孤立；而该学生的家长也不满学校处理手法，又表示学生上学应该求知识，而非学习融入“左派社会”，并扬言会为儿子另觅其他教育机构学习。
涉事学校为维吉尼亚州劳登县（Loudon）利斯堡（Leesburg）哈珀公园中学（Harper Park Middle School），该学校每天早上会安排“咨询课程”，教导学生如何体贴别人以及交朋友。而在本月“骄傲月”（Pride Month）课程中涉及跨性别议题。
事发前，该校老师费利斯（Kelly Ferris）在影片中指导学生应该以他人期望的代名词作称呼，“尽管这个代词可能与你所认知的有所区别，但当其他人与你分享他的代名词，就如他跟你分享他的身份，并建立信任。如果你愿意使用这个代词，代表你喜欢他们、信任他们。”
一个名为“Stand Up Virginia”，主要维护父母权益和教育、执法和安全社区以及选举诚信的非营利组织在其Facebook专页上分享咨询课堂的部分片段，主席蒂莱特（Brenda Tillett）直斥内容离谱，“代词不等于一个人的名字。如果我不愿意使用对方喜欢的代词形容他，就等于我不信任、不喜欢他吗？这是情感勒索，亦是一种具操纵性且以善良和信任伪装的对话。”她又认为包含性、性别代词、爱情、婚姻等敏感的社会议题，应该在家中由父母教导。
学校回应在相关课堂开始前有告知家长，学生可以拒绝参与相关课程。事主父母最初表示并没有收到任何通知，在一轮搜索后才在学校网站的每周通讯内发现一个不起眼的通告，而家长则坦言从没有阅读相关内容。
通告说明该咨询课程以牵涉LGBT社群的骄傲（Pride）、友善和接受为主题，“我们明白家长可能会想私下与子女讨论这议题；而非在学生咨询的环境里下进行指导。”通告亦提醒家长如不想学生参与该课程，可与年级主任或辅导员联络，为学生另作安排。
事主家长在阅读通告后的隔日便通知学校，不料事主在当天返校后便被安排到一间小房间隔离，既无导师指导，亦不能接触其他学生，与通告所描述的大相径庭。蒂莱特直斥学校做法不当，“这会让孩子以为自己做错了什么所以被孤立。”
学校发言人辩称，所有不参与咨询课堂的学生都会被安排到特设教室，而非进行隔离；但从事主拍下的影片可见，所谓的教室只能容纳两张书桌，被事主父亲形容房间“仅仅比扫帚壁橱大”。其后事主家长为儿子转在家中完成最后一周的课程后，在最后一天回校与同学告别。
事主父亲称他们是一个基督教家庭，有自己的宗教信仰和信念。“而学生在学校应该学习数学、英语、科学，而不是学习如何融入左翼社会。”他不满学校的教育手法，又将课程框架比作英国作家欧威尔（George Orwell）名作《1984》中的思想警察，“他们试图通过对话来控制我们的孩子，我们受够了。”他指当初是为了避开自由党才从加州迁至维珍尼亚州，“我们就是想摆脱荒谬的自由主义，结果却又被牵涉其中。”他又说会考虑为儿子另觅其他机构上学。
与此同时，劳登县校区董事会正在考虑第8040号政策草案，该政策要求劳登县公立学校员工使用学生自选的姓名或代词。当地一名体育教师在一次公开会议上公开反对草案，断言草案违反了自己宗教信仰，又称，“这既是对孩子的虐待，又是违抗上帝的罪行。”
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来源：苹果日报
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